鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供信息      談起學(xué)校的改革來(lái)，在一中工作20多年的老教師孫東海深有感觸。作為一名英語(yǔ)教師，他虛心和年輕教師交流，汲取借鑒年輕教師的新想法、新舉措，改進(jìn)吸收后帶到課堂中去。“課堂效果是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的試金石，同事們干勁兒很足，我們老教師也不能落下。當(dāng)然，我積累的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)毫無(wú)保留地分享給年輕教師，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體。”這是一場(chǎng)大家都盼望著的改革，這場(chǎng)改革給文安一中發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也給我們這些年輕教師提供了一展身手的平臺(tái)。老師們很努力，學(xué)生們也很上進(jìn)，所以我們堅(jiān)信改革能成功，也必然會(huì)成功！相信文安一中所有的青年教師們紛紛為改革助力。

鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供      根據(jù)自己的思路上臺(tái)講課，為做對(duì)的題總結(jié)思路，為做錯(cuò)的題找原因，課堂氛圍特別好，這是我們一直期待的。在教學(xué)改革中，文安一中通過(guò)與教師、學(xué)生座談，重新調(diào)整了一日常規(guī)。在教學(xué)中，文安一中深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。改變“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式和擠壓式教學(xué)模式，以專(zhuān)家問(wèn)診方式，磨合打造具有文安一中特色的教學(xué)模式。要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)有效率，把激情帶進(jìn)課堂、把愛(ài)心帶進(jìn)課堂、把興趣帶進(jìn)課堂、把現(xiàn)代教育技術(shù)帶進(jìn)課堂。作業(yè)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練（集中、分散、小題、大題、專(zhuān)題等）、聯(lián)考多方位提質(zhì)，受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還注重學(xué)生會(huì)和社團(tuán)建設(shè)。

鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供      發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用，完善學(xué)生社團(tuán)工作管理制度，建立體育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務(wù)等各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。開(kāi)發(fā)校本課程，特別讓生涯規(guī)劃、傳統(tǒng)文化、心理健康教育在德育中發(fā)揮重要作用，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，更多地享受到了課余文化生活的樂(lè)趣，談到文安一中的改革，王海英坦言，文安一中將繼續(xù)不遺余力推進(jìn)改革。“師生同欲是我們從容面對(duì)困難、解決困難的底氣。越到深水區(qū)就越要做弄潮兒，路越難走我們就要走得越自信，這也是文安一中人的性格！全體教職工將以‘功成不必在我、功成必定有我’的態(tài)度，啟智潤(rùn)心，為古洼大地培養(yǎng)更多棟梁之才。”